Gemeinsam laden die Founders Foundation und experiMINT e.V. zu einem Thementag rund um KI (Künstliche Intelligenz) und digitale Geschäftsmodelle für den Schulalltag ein. Der Tag beginnt mit interaktiven Workshops, in denen Expert:innen innovative Methoden zur Integration von KI und anderen digitalen Lösungen in den Unterricht vorstellen. Hier gibt es genug Raum, sich intensiv mit den Möglichkeiten dieser digitalen Lösungen auseinanderzusetzen und diese aktiv auszuprobieren. Im Anschluss an die Workshops folgt ein spannender Fireside Chat, bei dem führende Köpfe aus Bildung und Technologie über die Chancen und Herausforderungen der digitalen Transformation im Schulwesen diskutieren. Wir freuen uns auf unsere Panel Gäste Diana Knodel (Co-Founderin von fobizz) und Felix Weiß (Co-Founder von to teach). Moderiert wird das Panel von Dennis Birkhölzer (Program Manager des EdTech Next Incubator Programms der Founders Foundation).
Über fobizz: fobizz hilft Lehrkräften dabei, ihre digitale Kompetenz zu stärken und ihren Unterrichtsalltag zu vereinfachen. Neben Tools für digitales Unterrichten und einer DSGVO-konformen KI-Anwendung für Lehrkräfte und Schüler:innen gibt es bei fobizz über 300 Online-Fortbildungen zu aktuellen Themen. Mit den interaktiven Unterrichtsmaterialien von fobizz können Lehrkräfte viel Zeit sparen, damit sie sich auf das Wesentliche thematisieren können.
Über to teach: Didacta startup of the year 2023. Die künstliche Intelligenz für deinen Unterricht. Mit Hilfe von künstlicher Intelligenz werden personalisierte Unterrichtsmaterialien und Übungsaufgaben erstellt, die auf die Interessen und Bedürfnisse der Schüler:innen zugeschnitten sind. Personalisierte Inhalte auf Knopfdruck dank KI!
AGENDA
16:00 // Welcome und Kurzvorstellung
16:15 // Workshops zur Anwendung digitaler Tools
17:30 // Pause
18:00 // Fireside Chat mit Diana Knodel (Gründerin fobizz) und Felix Weiß (Gründer to teach)
19:00 // offenes Networking mit Fingerfood & Drinks und Startup Exhibition
In Kooperation mit
Die Teilnahme ist kostenlos.
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